Læring og ledelse

Jeg leste nylig en artikkel med referanser til pedagogisk forskning. Studier viser at studenter elsker engasjerende og entusiastiske forelesere – ifølge dem selv er det da de lærer mest. Men så kommer forskningen inn og slår hull på myten – det er når man må løse oppgaver, og gjerne sammen med andre, at virkelig læring slår inn. Så da går man fra å sitte behagelig i gode stoler, motta kunnskap og inspirasjon fra en forfriskende forelesere, til selv å jobbe med stoffet, diskutere innholdet og vurdere hvordan i alle dager stoffet skal tolkes og omsettes til handling og virkelighet. 

Effektiv læring
Pinsebevegelsen er gode på inspirasjon og vi tenker nok fort at vi lærer mest når vi hører på «foreleserne» (Les: Ekspertene på talerstolen). Vi trenger derfor å påminnes at effektiv læring og utvikling krever at en ledergruppe tenker, diskuterer og tolker tematikken inn sin i lokale virkelighet. 

Med dette som bakteppe gleder jeg meg stort over Q1 2025. 

Januar startet med LED25. Det ble en høydare med et herlig fokus på Disippelgjøring i Åndens kraft. Nytt av året var at LED var en pakke, ikke «bare» en konferanse. Det ble tilbudt gratis oppfølgingssamling i form av LED læringsfellesskap. 

9 av 11 regioner har til nå gjennomført læringsfellesskap som en direkte oppfølging av LED25. At ledergrupper i nærmere 150 menigheter i løpet av våren setter seg ned og jobber med Disippelgjøring i Åndens kraft som tematikk er både gledelig og virkningsfullt. 

På LED læringsfellesskap snur vi klasserommet på hode. Ekspertene står ikke på talerstolen, men hver enkelt ledergruppe tar selv eierskap til hvordan undervisningen fra LED lander i deres lokalmenighet. En prosess av input, tankearbeid, drøfting og bønn blir til fokus og handlingsplaner.

Tankearbeid er hardt arbeid
Henry Ford sa en gang; “Thinking is the hardest work there is, which is probably the reason so few engage in it.” På godt norsk kan vi si at tankearbeid er hardt arbeid. La oss ikke falle for fristelsen å kun søke ferdigtenkte tanker fra talerstolen, men gå nødvendige tanke- og læringsprosesser som blir til ledelse. Jeg tror det beste oppskriften på godt lederskap er å lytte, lære og lede – i den rekkefølgen.